¿Cómo ves el proceso enseñanza – aprendizaje?

Si nos vamos a diversos textos y buscamos, lograremos encontrar que la enseñanza y el aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante, en donde el profesor muestra contenidos educativos es decir conocimientos, hábitos y habilidades a un alumno a través de determinados medios, en función de diferentes objetivos y dentro de un contexto específico, en donde el proceso de aprender es complementario al de enseñar. Pero a partir de esto y frente a esta pregunta no puedo evitar cuestionarme y pensar en si realmente este proceso sirve, en si cumple con los propósitos y con las metas que se han impuesto sobre el, pero especialmente en si sirve para lograr el aprendizaje optimo de los estudiantes.

A mi parecer la sociedad actual está conformada por una extensa y confusa red de informaciones, que entrega conocimientos a través de diferentes códigos y canales, transformándose así en la era de la información. La cual demanda nuevas capacidades en los alumnos y que por lo tanto, exige del sistema educacional un cambio y por ende una reorganización de sus objetivos fundamentales, sus contenidos mínimos obligatorios, de la manera de evaluar y finalmente de la manera de pensar de gran parte de los pedagogos de hoy en día, ya que al observar el sistema educativo logro darme cuenta que el maestro sigue siendo el único que domina el conocimiento y el que debe, de manera jerárquica, entregarlo. Como si el profesor necesitara comprobar que es el único dueño de la verdad dando de manera exclusiva la información, ya que postula que los alumnos desconocen de todo, tal como si ellos fueran un receptáculo vacio al cual hay que llenar de conocimientos, dejando así de existir el dialogo de profesor y alumno, interacción que a mi parecer es de suma importancia y relevancia para que el aprendizaje logre calificarse como significativo y exitoso.

A partir de lo anterior, se logra entender que la educación y el aprendizaje no corresponde solo a la entrega de conocimiento y a la adquisición pasiva de este por parte de el alumno, sino todo lo contrario ya que debería de ser un traspaso de información en conjunto, en donde el profesor sea un facilitador que apoye a sus alumnos, que les entregue conocimientos pero que no crea que solo los suyos corresponden a la verdad absoluta, permitiendo así una relación dinámica entre profesor y alumno, provocando finalmente un mayor enriquecimiento del aprendizaje.

Aunque tengo claro que el camino hacia este cambio no es fácil, especialmente paro los profesores de ciencias, quienes estamos acostumbrados a una educación basada en la mera transmisión de conocimientos y en la memorización.
Finalmente deseo concluir con esta frase que creo que deja en claro lo que deseo expresar en este ensayo.

“Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía.”

John Ruskin (1819-1900) Crítico y escritor británico.